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2020年,湖南教育這樣突破

湖南日報·新湖南客戶端記者 易禹琳

教育是最大的民生。2020年,湖南教育怎么干?3月6日上午,記者從湖南省教育廳召開的2020全省教育工作視頻會議上獲悉,湖南教育將從多個方面取得突破。

補齊“五育并舉”短板

培養什么人,是教育的首要問題。2020年,湖南教育將著力補齊“五育并舉”中的短板弱項,把“五育并舉”融入教育各領域各方面各環節。

堅持德育為先。將把戰“疫”中廣大醫護人員、解放軍戰士、基層干部、志愿者奮戰在疫情防控第一線,在平凡的崗位上奉獻的鮮活教材,融進愛國主義教育、思想道德教育中去。深化推進智育。以考試招生制度改革為突破,系統深化育人方式、辦學模式和管理體制改革。推進“課堂革命”,突出學生主體地位,著力培養學生認知能力,促進思維發展,激發創新意識。

強化體育和美育。以此次新冠肺炎疫情防控為契機,持續樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,完善學校體育“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式,增強美育熏陶,幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。加強勞動教育,確保勞動教育課時不少于一半,以體力勞動為主、手腦并用。重視家校共育。建立家庭教育聯席會議制度,形成政府、家庭、學校、社會聯動的家庭教育工作體系。

新增公辦幼兒園學位25萬個

2020年,湖南將繼續推進學前教育普惠發展,確保新增公辦幼兒園學位25萬個,普惠性幼兒園覆蓋率達到80%。落實公辦園和普惠性民辦園生均公用經費撥款標準,開展幼兒園“小學化”專項治理和無證園治理。

推動城鄉義務教育一體化發展。落實城鄉義務教育學校建設標準、教師編制標準、生均公用經費基準定額、基本裝備配置標準統一。加快推進“芙蓉學校”建設,確保到2021年100所芙蓉學校全部建成投入使用。全面啟動“互聯網+教育”五大工程,建好農村學校網絡基礎設施,促進優質資源共建共享。

普及高中階段教育。引導初中生合理分流,推動普通高中和職業教育協調發展。研究出臺普通高中學業水平選擇性考試具體考試辦法、高考綜合改革錄取實施方案,啟動普通高中大班額化解工作,年內實現超大班額清零,大班額比例降至15%以內。

教育督導“長牙齒”

湖南在全國率先實施“網絡督導”與“實地督導”相結合的省示范性普通高中督導評估。2020年,湖南將理順體制,健全四個機制,解決教育督導機構缺乏相對獨立性、督導定位不夠清晰、整改問責不力、總體上人員不足的問題,確保各級教育督導機構獨立行使職能,讓教育督導真正“長出牙齒”。

2020年,教育督導繼續開展對市州人民政府履行教育職責評價工作,啟動縣域義務教育優質均衡發展省級督導評估,重點圍繞義務教育教師工資待遇落實情況、公辦幼兒園學位建設情況、統籌推進高中階段教育改革發展的情況等開展專項督導。

教育扶貧“應助盡助”

“義務教育有保障”是教育脫貧攻堅戰的核心任務。2020年,省教育廳充分依托教育精準扶貧一單式信息系統,重點抓好控輟保學和資助幫扶工作,持續確保貧困地區資金有保障、學位有保障、教學有保障,確保建檔立卡輟學學生“應返盡返”,建檔立卡等家庭經濟困難學生“應助盡助”。

大力發展貧困地區教育,擴大“三大專項計劃”招生規模,做好面向貧困地區和貧困家庭的青壯年勞動力職業教育和技能培訓。深入開展高校服務脫貧攻堅,各高校積極發揮人才和科技優勢開展對口支援、駐村幫扶等行動,推動貧困地區發展產業,助推貧困地區經濟發展。

本科教育“四個回歸”

2020年,湖南將推動高等教育內涵發展。高校重點圍繞本科教育“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”的“四個回歸”,整頓教學秩序,淘汰水課、打造金課,推進新工科、新農科、新醫科、新文科建設。進一步優化學科專業結構,提升與經濟社會發展契合度。加強招生、培養、學位授予、經費投入、導師隊伍建設等環節把關,堅決擠掉學位水分。

深入推進高校“雙一流”建設,持續引導中南大學、湖南大學、湖南師范大學融入岳麓山大學科技城建設,支持湘潭大學辦得更好、更有特色。積極對接教育部“高校基礎研究珠峰計劃”,不斷提升高校基礎研究原始創新能力、關鍵技術集成攻關能力。

職業教育“楚怡”行動

今年職業教育的重點,就是落細落實年初省政府印發的《湖南省職業教育改革實施方案》。目前,省教育廳已研制《湖南省創建國家職業教育改革試驗區實施方案》,并經省政府同意上報教育部。接下來,將盡快促成省政府與教育部簽訂協議,共同建設職業教育改革發展高地。

2020年,持續抓好中等職業教育標準化學校建設工程、高等職業教育高質量發展工程、產教融合工程、職業教育標準開放工程的實施,開展職業教育“楚怡”行動計劃,建設“楚怡”品牌職業院校。不斷完善技能人才培養體系,擴大中高職貫通培養規模,探索本科層次職業教育試點。擴大1+X證書制度試點覆蓋面,推進X證書省級教學研究中心建設,開展省級職業技能等級證書試點,著力提升院校辦學能力和水平,更好服務產業升級和區域經濟結構調整。

高校畢業生多渠道就業創業

2020年高校畢業生就業形勢受疫情影響將更為復雜嚴峻。省教育廳將爭取教育部支持,全省增加5%研究生招生計劃,專升本錄取比例擴大1倍以上,適當提高應屆大學畢業生士兵退伍后專升本錄取比例;同時對離校未落實工作單位高校畢業生,可按規定將戶口、檔案在學校保留兩年,或申請由省大中專學校學生信息咨詢與就業指導中心托管檔案。

各地各高校積極加強與在湘央企、省屬國企、民營企業、中小微企業的對接,爭取他們吸納更多高校畢業生;加強與相關部門的對接,在待遇保障、條件改善等方面加大傾斜力度,引導高校畢業生到基層就業,服務鄉村教育、醫療衛生、社會管理等領域,確保我省高校畢業生就業工作受疫情的影響降到最低。

中小學教師增收減負

2020年,湖南將嚴格按標準配備中小學教職工編制和人員,從嚴查處中小學教職工“吃空餉”占用編制等問題,嚴禁公辦學校在編教師長期到民辦學校任教,嚴禁長期空編和有編不補、編外用人。在鄉鎮中小學建立“定向評價、定向使用、定期服務”的基層職稱制度,實施中小學教師資格考試和定期注冊制度。

2020年,為中小學教師增收減負。確保各地義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員。尊重教師職業專業性,全面清理和規范針對教師的各類督查、檢查、考核、評比,各類社會性事務進校園,各種報表填寫,抽調借用教師等行為,切實為教師減負,真正把寧靜還給校園,把時間還給老師。


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